مقاله روانشناسی رشد
روانشناسی رشد
فهرست
عنوان اسلاید
فهرست ۱۲-۱
شناسنامه درس ۱۳
طرح درس ۱۴
عنوان فصل ها ۱۵
مقدمه ۲۳-۱۶
تکالیف رشدی ۲۶-۲۴
کودکی بعدی ۲۸-۲۷
نوجوانی ۳۰-۲۹
بزرگسالی اولیه ۳۲-۳۱
میانسالی ۳۳-۳۴
- میانسالی ۳۴-۳۳
- کهن سالی ۳۶-۳۵
نقد و بررسی متخصصین
- مراحل فراخنای زندگی ۳۹-۳۸
- خرسندی درفراخنای زندگی ۴۰
- پایه های خوشبختی ۴۱
- نکات قابل توجه در فرآیند خوشبختی ۴۳-۴۲
- عوامل موثر در خوشبختی ۴۶-۴۴
- اهمیت خوشبختی و بدبختی ۴۷
- گرایش مادر ۴۸
- گرایش پدر ۴۹
- گرایش برادران و خواهران ۵۰
- گرایش های پدر بزرگ و مادر بزرگ ۵۱
- اثر گرایش ها در کودکان ۵۲
- آثار گرایش ها در روابط خانوادگی ۵۳
- خصایص دوران بچگی ۵۴
نقد و بررسی متخصصین
- عوامل موثر در خود پنداری ۵۶
- خطرات روان شناختی دوران کودکی بعدی ۵۷
- خطرات گویایی ۵۸
- خطرهای تصوری و بازی ۵۹
- خطرهای اجتماعی ۶۰
- خطرهای همراه با رغبت ۶۱
- خطرهای نقش جنسی ۶۲
- خطرهای اخلاقی ۶۳
- خطرات روابط خانوادگی ۶۴
- خطرهایی در رشد شخصیت ۶۵
- تحقیقات روان شناسی ۶۶
- فراخنای زندگی ۶۷
- بلوغ ۶۹-۶۸
- دوران نوجوانی ۷۰
- تعریف روان شناسی بلوغ ۷۱
- تاریخچه ۸۱-۷۲
- خصاص بلوغ ۸۲
- پایه های بلوغ ۸۳
- بلوغ ۸۴
- معیار بلوغ ۸۵
- علتهای بلوغ ۸۶
نقد و بررسی متخصصین
- آثار تغییرات بلوغ ۸۸
- تغییرات همگانی بلوغ ۸۹
نقد و بررسی متخصصین
- خطرهای روان شناختی بلوغ ۹۱
- نوجوانی ۹۲
- خصایص نوجوانی ۹۴-۹۳
- تغییرات مهم دوره ی نوجوانی ۹۵
- نوجوانی ۹۶
- تغییرات بدنی ۹۷
- جنبه های روان شناختی و تکامل نوجوانی ۹۸
- رشد عاطفی و اجتماعی نوجوان ۱۰۰-۹۹
- عواطف مختلف(ترس) ۱۰۱
- عوامل موثردر هیجان ها و عواطف ۱۰۳-۱۰۲
- رشد اجتماعی ۱۰۴
- تغییرات اجتماعی ۱۰۵
- نفوذ فرایند گروه همگنان ۱۰۶
- تغییر در رفتار اجتماعی ۱۰۷
- رغبت های نوجوانان ۱۰۸
- رغبت های مشترک نوجوانان ۱۰۹
عوامل مؤثر در گرایشهای نوجوان نسبت به تحصیل ۱۱۰
- رغبت های دینی ۱۱۱
تغییرات اخلاقی در دوران نوجوانی ۱۱۲
- رغبت ها ورفتارجنسی در دوران نوجوانی ۱۱۳
مشکلات عمده نوجوان در ارتباط با مسائل جنسی ۱۱۴
- روابط خانوادگی در دوران نوجوانی ۱۱۵
علتهای همگانی اصطکاک خانوادگی ۱۱۶
- بهبودی روابط خانوادگی ۱۱۷
- تغییرات شخصیت در دوران نوجوانی ۱۱۸
- عوامل مؤثر در خود پنداری ۱۱۹
- خطرات بدنی ۱۲۰
- خطرات روان شناختی ۱۲۱
- خوشبختی در نوجوانی ۱۲۲
رابطه رشد اجتماعی با رشد ذهنی و بدنی ۱۲۳
- مسائل نوجوانی ۱۲۴
- انواع نیازهای آدمی ۱۲۵
- نیازهای آدمی ۱۲۸-۱۲۶
- نوجوانان باید ۱۲۹
- مسائل نوجوانان ۱۳۰
- مسائل بهداشتی و شخصیت ۱۳۱
- مسائل خانوادگی ۱۳۲
مسائل وضع و موقعیت اجتماعی ۱۳۳
- مسائل جنسی ۱۳۴
- مسائل دینی ۱۳۵
- مسائل مدرسه ۱۳۶
- مسائل انتخاب شغل ۱۳۷
عوامل مؤثر در ارضاء نشدن نیازهای نوجوان ۱۳۸
مهمترین عوامل مؤثر در ماهیت مسائل نوجوانان ۱۳۹
روشهای شناخت مسائل نوجوانان ۱۴۰
- بزهکاری نوجوانان ۱۴۲-۱۴۱
- عوامل بزهکاری ۱۴۳
- عوامل اجتماعی ۱۴۴
- نتایج تحقیقات ۱۴۵
دلایل رفتار ناشی از پرخاشگری ۱۴۶
- خصایص نوجوانان بزهکار ۱۴۸-۱۴۷
- خصایص محیط بزهکار ۱۴۹
پیشگیری ودرمان بزهکاری ۱۵۰
اصول قابل توجه معلمان ۱۵۱
- شناسنامه درس :
-
نام درس : روانشناسی رشد ۲
تعداد واحد : ۲ واحد
نام منبع : روان شناسی رشد ۲ ( نوجوانی و بلوغ )
مؤلف : دکتر علی اکبر شعاری نژاد
تهیه کننده اسلاید ها : فتانه یزدانی
روانشناسی رشد
طرح درس
- هدف کلی درس: آشنایی با کم و کیف رشد و تکامل آدمی در دوران نوجوانی، مفهوم خصایص، تغییرات و خطرهای دوران بلوغ، نیازها و بزهکاری نوجوانان
- جایگاه درس: از دروس پایه رشته علوم تربیتی (در کلیه گرایش ها)
- تعداد ساعت – ۸ ساعت
عنوان فصل ها
- فصل اول : بلوغ و نوجوانی
- فصل دوم : روان شناسی بلوغ و نوجوانی
- فصل سوم : تغییرات و تحولات بدنی و روان شناختی دوران نوجوانی
- فصل چهارم : نوجوانی
- فصل پنجم : رشد عاطفی و اجتماعی نوجوان
- فصل ششم : مسائل نوجوانان
- فصل هفتم : بزهکاری نوجوانان
نقد و بررسی متخصصین
مقدمه
- ۱-روان شناسی رفتار آدمی را مطالعه می کند
- ۲-روان شناسی می تواند محیط روان شناختی مساعدی برای آدمی فراهم آورد تا افراد بشر بتوانند از زندگی سالم برخوردار شوند این جنبه کاربردی روان شناسی را «هنر» و « تکنولوژی رفتار » می نامند .
- روان شناسی هم علم است هم هنر
- ۴-روان شناسی در شناخت رفتار آدمی از ادبیات ، تاریخ و دین کمک می گیرد
- ۵-روان شناسی رشد شاخه ای از روان شناسی است که تغییرات درونی و بیرونی را مطالعه می کند .
- ۶- روان شناسان رشد پنج هدف مهم را دنبال می کنند :
- – کشف تغییرات سنی
- – زمان تغییرات
- – علل تغییرات
- – اینکه آیا می توان این تغییرات را پیش بینی کرد یا نه ؟
- – اینکه آیا تغییرات فردی هستند یا همگانی ؟
- ۷- اصطلاح رشد و تکامل به معنای یک رشته تغییرات پیشرفتی است که در نتیجه نضج و تجربه پیدا می شوند
- ۸- آدمی هرگز ایستا و ثابت نیست
- ۹- تغییرات رشدی مداوم آدمی پاسخ به شرایط تجربی هستند
- ۱۰-هدف تغییرات رشدو تکاملی سازگاری فرد با محیط زندگی است ( تحقق خود )
- – عوامل مؤثر در گرایش های شخصی نسبت به تغییرات رشدی عبارتند از :
- الف : وضع ظاهر
- ب : رفتار
- ج : ارزش های فرهنگی
- د : تغییرات نقش
- ه : تجارب شخصی
- نضج ( ظهور ویژگی های ارثی ) و یادگیری ( تجربه های محیطی ) با هم تغییرات رشد را ایجاد می کنند .
- – برای یادگیری « برنامه زمانی » معینی وجود دارد شخص تا آماده نباشد نمی تواند یادبگیرد .
- رشد و تکامل از یک الگوی معین پیروی می کند
- هر مرحله رشد الگوهای رفتاری اختصاصی دارد
- تعادل : سازگاری اجتماعی
- رشد به وسیله تحریک پشتیبانی می شود ( تشویق )
- هر مرحله انتظارات اجتماعی خاصی دارد
- هاویگهرست – تکالیف رشدی
- تکالیف رشدی : کاری که در مرحله خاصی از زندگی فرد پیدا می شود
نقد و بررسی متخصصین
تکالیف رشدی
- هاویگهرست – تکالیف رشدی
- تکالیف رشدی : کاری که در مرحله خاصی از زندگی فرد پیدا می شود
موفقیت عدم موفقیت سه منظور
خرسندی نا خرسندی ۱- دانستن انتظارات جامعه
۲- انجام انتظارات
۳- میزان پیشروی فرد
- تکالیف رشدی سه منظور مهم دارند:
- ۱- رهنمودهایی هستند که افراد را قادر سازند که بدانند جامعه در هر سنی چه انتظاراتی از ایشان دارد.
- ۲- افراد را بر می انگیزاند که آنچه را گروه اجتماعی در هر سن انتظار دارد انجام دهند.
- ۳- نشان می دهند که افراد در این مهارت های مورد انتظار جامعه چقدر پیش رفته اند و در مرحله بعد چه کاری را می توان از آنها انتظار داشت.
- تکالیف رشدی در طول فراخنای زندگی از نظرها هاویگهرست:
- نوزادی و کودکی اولیه
- – یادگیری خوردن غذاهای جامد
- – آموختن: راه رفتن، حرف زدن، کنترل دفع، تفاوت های جنسی و عفت جنسی، تشخیص درست و نادرست آغاز رشد وجدان
- – آماده شدن برای خواندن
نقد و بررسی متخصصین
کودکی بعدی
- کودکی بعدی
- – یادگیری مهارت های ضروری برای بازهای معمولی
- – پی ریزی یک گرایش سالم نسبت به خویشتن
- – آموختن گردآمدن با همسالان
- – آغازبدن رشد و تکامل نقش های اختصاصی مردانه و زنانه